понедельник, 14 сентября 2015 г.


НИЧТО ТАК НЕ СБЛИЖАЕТ, КАК СОВМЕСТНОЕ ТВОРЧЕСТВО!
 ПОМНИТЕ: РОДИТЕЛЯМИ НЕ РОЖДАЮТСЯ, РОДИТЕЛЯМИ СТАНОВЯТСЯ! 


Источник 1,2.



            Всем с детства знакомы маленькие вертушки для игры с ветром,самодельные барометры,которые были изготовлены с папой или дедом в столярной мастерской,где пахло сосной и столярным клеем,а горы кудрявых стружек будоражили воображение. В детстве все было прекрасно и просто... А наши современные дети не видели и не могут изготовить простых предметов. Так давайте же приобщим их к этому делу. Развиваем мелкую моторику мышц, любознательность, усидчивость, терпение, наблюдательность и любовь к окружающей природе.

           Уважаемые родители, сегодня мы с Вами открываем Мастерскую Самоделкина. Самоделкины-это Вы: мамы, папы, дедушки и бабушки вместе со своими дорогими чадами, которые ходят за Вами "хвостиком" и которым не хватает Вашего внимания.Каждый день мы будем мастерить с детьми приборы для наблюдения за погодой.

             География – очень важный учебный предмет, но далеко не всем школьникам этот действительно важный и невероятно интересный предмет дается легко. Как трудно бывает ребенку запомнить названия и расположение стран мира, усвоить, кто с кем граничит, какие столицы имеет и т.д. Даже добросовестно относясь к изучению предмета, ребята все равно имеют довольно поверхностное представление о расположении стран на карте мира. С одними частями света дела, может, обстоят и неплохо, но с другими...
Цели  данного проекта:
-развитие креативности, мотивации к изучению географии, навыков работы с ИКТ;
-развитие творческого воображения, памяти;
- развитие нестандартности  мышления, изобретательности, интересА к ручному    труду, уважение к созданному своими руками;
-развитие творческих способностей, которые помогут вам и вашим детям стать ближе друг к другу, весело и с пользой проводить время в кругу семьи.
Основные задачи:
-используя страницы интернета,найти описание изготовления метеоприбора
(можно использовать материал данного блога);
-поэтапно собрать метеоприбор (желательно все этапы сфотографировать)
-разместить прибор на улице и провести по нему наблюдение за погодой
(не менее 2х недель)
-заполнить таблицу наблюдений и сделать вывод
Ожидаемые результаты:
-для обучающихся – повышение мотивации, уровня обученности и качества знаний, умений, навыков, овладение новыми компетенциями;
-для родителей – заинтересованность детей в учебном процессе, уверенность в будущей социализации детей в современном  мире.



Приглашаю учащихся и их родителей принять участие в проекте
 «Мастерская по изготовлению метеоприборов и наблюдению за погодой »
(СОВМЕСТНОЕ ВРЕМЯПРОВОЖДЕНИЕ!!)

Приборы:
Термометр - привычный прибор для измерения температуры воздуха и воды
Гигрометр - прибор для измерения влажности воздуха
Барометр - прибор для измерения атмосферного давления
Анемометр - прибор для измерения силы и скорости ветра
Флюгер - прибор для измерения направления ветра
Осадкомер - прибор для определения количества выпавших осадков


Неодходимо найти в интернете описание изготовления самодельного метеоприбора
(согласовать с учителем географии) и  изготавливать его по этапам:
А
1 этап
ПОДГОТОВИТЬ ОБОРУДОВАНИЕ
ИНСТРУМЕНТ И ВСЕ НЕОБХОДИМОЕ
(сфотографировать)
2 этап
Собрать часть прибора
(сфотографировать)
3 этап
Собрать часть прибора
(сфотографировать)
4 этап
Собрать часть прибора
(сфотографировать)
5 этап
Собрать часть прибора
(сфотографировать)
6этап
Собрать весь прибор
(сфотографировать)
В итоге сделать видео  всего процесса изготовления прибора(черновик видео не удалять)
Проконсультироваться с учителем .
Сделать итоговое видео с пояснением этапов и титрами.
B
Установить прибор на улице и провести наблюдение за погодой (не менее 2х недель).
Составить таблицу по итогам наблюдения
Дата
Показания прибора
12.12.2015
t 0 воздуха-250
13.12.2015

14.12.2015

C
Поделиться  с одноклассниками итогами своего проекта на уроке географии
по теме. «Атмосфера. Погода и климат»


УДАЧИ ВАМ
И ХОРОШЕГО СОВМЕСТНОГО ВРЕМЯПРОВОЖДЕНИЯ
СО СВОИМИ ДЕТЬМИ!!



ПОИГРАЕМ-НА ДОСУГЕ!!



Загадки о метеоприборах


Источник
        Как же помочь школьникам в усвоении этого учебного материала? Как выработать к нему интерес? Для этой цели в обучении уже используются различные интересные географические игры. Нетрадиционный (игровой) подход к изучению географии доставляет школьникам удовольствие, вырабатывает интерес к науке, предохраняет от зубрежки и перегрузки.

             Не только географические диктанты, чайнворды, загадки, тесты способствуют стимулированию интереса школьников к изучению этой учебной дисциплины, но и такой вид творчества, как, например, изготовление самоделок.
Источник


Источники:1,2,3,4,